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Religionslehre/
Religionspädagogik

Mathematik

Berufliches Handeln fundieren Identität (BHf)

Didakti-
sche Hand-
lungsan-
sätze ver-
gleichen

Mit
Bildungs-
plänen
arbeiten

Instituti-
onen und
Arbeits-
felder
analy-
sieren

Geschichte
und Entwick-
lung der
öffentl. Klein-
kinderziehung u. Jugendhilfe kennenlernen

Rechtli-
che Bedin-
gungen so-
zialpäda-
gogischer Arbeit einhalten

Lern- u.
Arbeits-
techni-
ken
nutzen

Selbst-
manage-
ment
prakti-
zieren

Erziehung und Betreuung gestalten (EBG)

Tageseinrichtungen für
Kinder als aktiven
Lebensraum gestalten

Gruppenprozesse
verstehen und
pädagogisch
begleiten

Medienpädagogisch
handeln

Die Entwicklung der
Sexualität von Kin-
dern und Jugend-
lichen begleiten

Entwicklung und Bildung fördern I (BEF1)

Naturwissenschaftliche und technische
Lern- und Bildungsprozesse eröffnen,
begleiten und erfahrbar machen

Emotionale, soziale und kognitive Lern- und
Bildungsprozesse planen, eröffnen und
begleiten

Entwicklung und Bildung fördern II (BEF2)

Ästhetische Er-
fahrungen erweitern
und künstlerische
Fähigkeiten ent-
wickeln

Musikalisch aktiv
wahrnehmen, singen
und musizieren -
Rhythmisch-musikali-
sche Tätigkeiten er-
fahren und ausüben II

Motorische Lern- und
Bildungsprozesse planen,
eröffnen und begleiten II

Gesunderhaltung
fördern

Unterschiedlichkeit und Vielfalt leben (UVL)

Kinder und Jugendliche mit besonderen Bedürfnissen im körperlichen, geistigen und
sozial-emotionalen Entwicklungsbereich begleiten

Zusammenarbeit gestalten und Qualität entwickeln (ZQu)

Mit Eltern
zusammenarbeiten II

Den Übergang von
Tageseinrichtungen für die
Kinder in die Grundschule
gestalten

An Zusammenarbeit und Vernetzung im sozialen Raum mitwirken